Повышение квалификации

Цель

Целью программы является совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для выполнения профессиональной деятельности по управлению образовательной организацией

Задачи

1. Сформировать представления о теории и методологии инклюзивного образования.
2. Рассмотреть основные модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей, подростков и юношества с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
3. Раскрыть основные аспекты адаптации образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей развития обучающегося с ОВЗ.
4. Формирование практических умений и навыков в создании специальных условий для предоставления равного доступа к качественному образованию обучающихся с ОВЗ посредством психологического сопровождения и помощи.
5. Закрепить теоретическую основу педагогических знаний о целостном педагогическом процессе.
6. Развивать у слушателей диалектическое мышление, умение осмысливать педагогические факты и явления в рамках современных концепций воспитания, обучения, образования.
7. Вырабатывать умения научно-исследовательской деятельности в области педагогики.
8. Формировать потребность в постоянном самообразовании и самосовершенствовании в профессиональной деятельности и в овладении его технологией.
9. Развивать у слушателей диалектическое мышление, умение осмысливать факты и явления в рамках современных концепций воспитания, обучения, образования, экономических преобразований в мире и их взаимосвязи.
10. Вырабатывать умения анализировать и проектировать эффективные технологии развития образовательной организации с применением новых технологий.
11. Совершенствование профессиональных компетенций в области современных методов принятия стратегических решений и достижения организациями долгосрочных целей.
12. Получение представлений о методологии, системе управления персоналом образовательной организации, планировании работы с персоналом.
13. Получение представлений о специфике управления развитием персонала в образовательных организациях.
14. Приобретение навыков анализа и оценки результатов деятельности персонала образовательной организации.
15. Расширение диапазона компетенций руководителей в области теоретико-методологических основ организационной культуры современных организаций и управления поведением человека.
16. Выработка системного представления об управлении организацией в условиях рыночной среды.
17. Совершенствование опыта проектной управленческой деятельности в сфере образования.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
- современные концепции и модели инклюзивного образования;
- основные требования к современному образовательному процессу с позиции ФГОС;
- основные отрасли педагогики, классификацию отраслей по различным основаниям, связи педагогики с философией, психологией, физиологией и др.;
- системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
- системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
- методы и технологии разработки образовательных программ;
- концепции стратегического управления;
- основные категории и понятия развития труда, управления трудовыми ресурсами, управления нововведениями в кадровой работе;
- научные основы деловой культуры;
- организационные процесс, изменения и поведение;
- основные категории и понятия управления организацией; понимать цели и задачи, сущность и методы управления;
- особенности проектов и проектной деятельности;
- место конкретного менеджера в общей системе управления проектом (в частности, в управлении региональным комплексным проектом) и конкретные результаты своей деятельности;
уметь:
- мыслить психологически и отражать реальность в форме психологических понятий и категорий;
- создавать необходимые условия для эффективной организации инклюзивного образования; организовывать продуктивное взаимодействие различных участников образовательного процесса в инклюзивной практике;
- выделять существенные признаки понятий «обучение», «образование», «воспитание», «дидактика», «педагогические технологии» и др.;
- рассматривать в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;
- анализировать и прогнозировать эффективные способы развития образовательной организации;
- осуществлять мониторинг и контроль качества образовательной деятельности;
- выстраивать конструктивное взаимодействие с участниками образовательного процесса с использованием современных цифровых технологий;
- анализировать и применять конкретные технологии управления и технологии развития персонала организации;
- анализировать процесс формирования системы управления организацией;
- оценивать проекты, а также проектные риски и находить пути их минимизации и компенсации;
- разрабатывать образовательные проекты в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями, конкурсной документацией;
- использовать при планировании и оценивании образовательного проекта логико-структурный подход;

владеть:
- психологическими компетенциями в области применения психологических знаний в практике управления;
- умениями осуществлять выбор образовательной интеграции в процессе организации инклюзивного образования; навыками составления индивидуально ориентированных психолого-коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;
- умениями выстраивать логику педагогического исследования, устанавливать соответствие между методами исследования и задачами, которые они решают;
- умениями ориентироваться в технологиях реализации эффективного образовательного процесса;
- стратегическим подходом к управлению персоналом;
- методами анализа и оценки результатов деятельности персонала организации;
- методами совершенствования системы управления организацией;
- основами проектного мышления;
- применять на практике основные принципы проектного менеджмента.

Выдаваемый документ

По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России

Цель

- Формирование знаний, умений и навыков слушателей программы в работе с методами преподавания русского языка; - Совершенствование профессиональных навыков и компетенций педагогов русского языка с учетом освоения методики преподавания русского языка, структуры построения урока и качественного осуществления контроля полученных знаний; - Повышение уровня мотивации педагогов русского языка и их профессиональных возможностей в развитии языковой культура и грамотности учащихся.

Задачи

• - проанализировать вопросы развития современного образования; - освоить специфику методики обучения русского языка; - сформировать понятие основ преподавания русского языка с учетом применения полученных знаний и навыков в практической деятельности; - освоить навыки построения урока русского языка и овладеть навыками контроля полученных знаний учащихся.

  Прогнозируемые результаты

  В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

  знания: • о теории и методике преподавания русского языка; • о теории и перспективных направлениях развития современной лингвистики; • о специфике и перспективах использования различных методов преподавания русского языка; • о приемах построения структуры урока русского языка и осуществления анализа полученных знаний;

  умения: • владеть методами и приемами обучения русскому языку; • использовать методы и способы развития языковой культуры учащихся; • вести постоянную работу с учащимися по формированию речевой культуры; • поощрять формирование потребности обучающихся в грамотной и эффективной коммуникации;

  навыки: • формирования у обучающихся применять  в практике устной и письменной речи полученные знания и умения; • систематизированной практической работы по развитию языковых навыков у учащихся на примерах реальных ситуаций языкового общения; • применения различных методик обучения русскому языку с учетом специфики обучения; • построения структуры уроков русского языка с применением контроля и анализа полученных знаний, умений и навыков.

  профессиональные компетенции: • готовность применять современные методики и технологии для повышения уровня освоения учащимися русского языка; • использование возможностей образовательной среды для развития интереса учащихся к изучению русского языка; • организация и проведение уроков русского языка с привлечением самоанализа учащихся, использования вариативных методов обучения, применения различных методик усвоения и закрепления нового материала и проверки уровня знаний учащихся.

  Выдаваемый документ

  По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций в области новых методов и технологий преподавания в начальной школе в соответствии с обновленными ФГОС

Задачи

1. Ознакомиться с требованиями и правилами ФГОС в начальной школе;
2. Изучить инновации в образовании: цели и задачи инноваций;
3. Рассмотреть роль применения инноваций в начальной школе;
4. Изучить активные методы обучения в начальной школе;
5. Научиться применять новые методы обучения в начальной школе;
5. Обсудить общие педагогические технологии обучения в начальной школе, современные образовательные технологии и использование новых технологий в начальной школе;
6. Ознакомиться с конспектами, семинарами, тренингами по теме данного курса.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе слушатели приобретут:
Знания:
- целей и задач ФГОС начальной школы;
- инноваций в образовании;
- активных методов обучения в начальной школе;
- современных образовательных технологий в начальной школе;
- инновационных форм урока.
Умения:
- использовать мозговой штурм в учебном процессе;
- создавать в классе творческую атмосферу;
- использовать в работе новые методы и технологии, направленные на обучение и развитие младших школьников;
- включать в учебный процесс новые формы урока.
Навыки:
- применения инноваций в начальной школе;
- построения учебного процесса на современных технологиях.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области преподавания математики в школе
Задачи

Осветить ведущие направления в развитии современного образования и основных концепций образовательной деятельности по обучению математике в контексте ФГОС. Ознакомить слушателей с методическими особенностями обучения математике в современном образовательном пространстве.

Прогнозируемые результаты

• В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
  
  знания:
  - методических основ современного педагогического процесса обучения математике в школе;
  - о дидактических требованиях ФГОС к современному уроку математики;
  - метапредметного подхода к обучению.
  
  умения:
  - определять универсальные учебные действия и компетентности, формируемые в образовательной области «математика»;
  - применять ИКТ для визуализации процесса обучения математике.
  
  навыки:
  - проведения учебных занятий с опорой на достижения современных информационных технологий;
  - собственной практической разработки урока математики с учётом требований ФГОС 
• Выдаваемый документ. По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .



 

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области методики преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Задачи

1. Изучить современные подходы к историческому образованию;
2. Ознакомиться с различными формами обучения для обеспечения индивидуального подхода;
3. Проанализировать содержание экзаменационных работ по истории и обществознанию в соответствии с требованиями ФГОС;
4. Определить затруднительные темы курсов для разных групп обучающихся;
5. Проанализировать эффективность вариативных форм обучения для практико-ориентированного похода в образовании.

Прогнозируемые результаты

• В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
  знания:
  - Преподаваемого предмета в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке;
  - Цели, содержания, структуры методики преподавания истории как дисциплины;
  - Понятийного аппарата курса;
  - Теоретико-методологических основ, на которых базируется методика преподавания истории;
  - Особенностей истории как предмета школьного обучения;
  - Состава учебно-методического комплекса по школьной истории, его отдельных составляющих, их характеристику.
  умения:
  - Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;
  - Отбирать, систематизировать и моделировать учебный материал к занятию;
  - Использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
•  Разрабатывать цели занятия, темы курса;
  - Комплексно искать методическую и историческую информацию в различных источниках;
  - Систематизировать найденную информацию, отображения ее в различных знаковых системах (текст, таблица, схема) и переводить из одной системы в другую;
  - Анализировать концепции, стандарт, примерные и авторские программы по истории для выявления и определения ориентиров, которыми следует руководствоваться в своей профессиональной деятельности.
  навыки:
  - Разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
  - Ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
  - Планирования совместной деятельности на занятии;
  - Организации групповой деятельности учащихся, прогнозирования и контроля результатов обучения;
  - Разработки вариативных инновационных методик освоения материала;
  - Систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению.

  Выдаваемый документ

  По окончании курса печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Цель

Формирование предметных, социально-личностных и коммуникативных компетенций учителей географии на основе реализации личностно ориентированного подхода в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС.

Задачи

• 1. Изучить организационные основы, методы и приемы организации обучения географии в соответствии с ФГОС.
• 2. Содействовать формированию и совершенствованию профессиональных компетенций учителей географии.
• 3. Выявить инновационные подходы к проектированию образовательного процесса по географии в условиях внедрения ФГОС.
• 4. Содействовать формированию и совершенствованию навыков использования различных методов преподавания и контроля знаний по географии

  Прогнозируемые результаты

  1. Знание организационных основ, методов и приемов обучения географии.
  2. Умение выбирать и эффективно использовать инновационные подходы к проектированию образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО.
  3. Умение выбирать наиболее эффективные методы использования инновационных технологий в обучении и самостоятельной работе школьников.
  4. Формирование и совершенствование профессиональной компетентности учителей географии.

  Выдаваемый документ

  По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Цель

• Совершенствование профессиональных компетенций педагога по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов с учетом требований ФГОС, в рамках проведения оценки качества образования по повышению уровня функциональной грамотности школьников

Задачи

• 1. Представить основные требования к оценке качества образования, в том числе в рамках международных исследований;
  2. Определить содержание и виды функциональной грамотности;
  3. Определить соотношение планируемых результатов, заложенных в содержании ФГОС и при оценке функциональной грамотности;
  4. Охарактеризовать основные виды функциональной грамотности школьников, оцениваемые в рамках международных исследований;
  5. Проанализировать результаты участия российских школьников в Международной программе по оценке образовательных достижений;
  6. Сформулировать основные государственные подходы к повышению качества образования, в том числе уровня функциональной грамотности школьников.

Категории обучающихся

Педагогические и административные работники общеобразовательных организаций.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

Прогнозируемые результаты

• В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
  
  знания:
  - современных подходов, принципов организации познавательной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС;
  - функций, содержания, форм и методов оценивания как существенного элемента образовательного процесса;
  - путей достижения образовательных результатов и способов оценки результатов обучения;
  - основ методики преподавания, основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий;
  - научных представлений о результатах образования, путях их достижения и способах оценки.
  
  умения:
  - владения формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;
  - объективного оценивания знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
  - разработки средств оценивания, планирования применения и использования современных педагогических технологий в соответствии с требованиями ФГОС;
  - управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
  - находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
  - оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик.
  
  навыки:
  - разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
  - осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

В последнее время в сфере образования функциональная грамотность становится одной из главных тем для обсуждения на всех уровнях. Согласно заключению Совета Европы, особенностью современного этапа развития образования в мире является ведущая роль умственной деятельности, переход к когнитивному обществу, процессам, предопределяющим новые открытия и их использование в различных областях человеческой деятельности. Однако прежде чем говорить о повышении уровня функциональной грамотности, следует определить, что подразумевается под данным понятием и каким образом можно изменять его уровень. Программа повышения квалификации ориентирована на совершенствование профессиональных компетенций педагога по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов с учетом требований ФГОС, в рамках проведения оценки качества образования по повышению уровня функциональной грамотности школьников.

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации образовательного процесса с учетом специфики современного дополнительного образования

Задачи

• 1. Изучить законодательную и методологическую основы деятельности педагогических работников, реализующих программы дополнительного образования детей;
  2. Сформировать навыки эффективной организации образовательной деятельности учащихся;
  3. Выявить особенности проектирование и реализации дополнительных общеобразовательных программ.

Категории обучающихся

Педагоги дополнительного образования, методисты системы общего и дополнительного образования, реализующие дополнительные общеобразовательные программы.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

знания:
- ценностных ориентиров и приоритетных задач государственной политики в системе образования РФ;
- особенностей внедрения профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых";
- основных этапов разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы;
- проектирования учебного занятия в системе дополнительного образования.

умения:
- определять приоритеты в профессиональной деятельности с учетом законодательства в системе образования;
- проектировать дополнительные общеобразовательные, программы;
- анализировать учебное занятие;
- применять современные образовательные технологии.

навыки:
- эффективной реализации дополнительных общеобразовательных, досуговых программ;
- экспертной оценки дополнительной общеобразовательной программы.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Дополнительное образование детей рассматривается сегодня как уникальный феномен системы образования, как целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности за пределами образовательных стандартов. Современное дополнительное образование направлено на расширение возможностей развития личности и является абсолютно добровольным. Именно поэтому педагогические работники должны осуществлять профессиональную деятельность на высоком уровне, тем самым привлекая детей и родителей в сферу дополнительного образования. Предлагаемый курс раскрывает содержание современного дополнительного образования, особенности проектирования дополнительной общеобразовательной программы и учебного занятия, особенности применения современных образовательных технологий. Кроме теории и методики программа курса содержит практические советы и задания, которые помогут слушателям эффективно организовать образовательный процесс с учетом современного законодательства в сфере образования.

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей по вопросу организации обучения лиц с ОВЗ в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО

Задачи

1. Изучить обновленный ФГОС НОО и ООО;
2. Определить изменения, произошедшие в образовательных стандартах;
3. Изучить программы подлежащие изменению;
4. Изучить действия педагога-психолога при организации коррекционной помощи обучающимся с ОВЗ.

Категории обучающихся

Руководители, заместители директоров по УМР, педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, социальные педагоги, методисты, специалисты ИТК общеобразовательных организаций

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
✔ о ФГОС НОО и ООО от 2021 г.;
✔ о приказах и методических рекомендациях от 2021 г.;
✔ в области разработки и реализации АОП;
✔ об организации коррекционной работы;
навыки:
✔ разрабатывать и реализовывать АООП для всех нозологий обучающихся;
✔ строить работу с родителями. организовывать процесс обучения совместно с другими организациями;
умения:
✔ организовывать учебный процесс;
✔ подбирать и адекватно использовать методы обучения.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

С 1 сентября 2021 года обучение на уровне основного общего образования продолжают или начинают (первый и второй год обучения соответственно) обучающиеся по образовательным программам, разработанным в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее соответственно – ОВЗ, ФГОС НОО ОВЗ), (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598, вступил в силу 1 сентября 2016 г.), и с учетом примерных адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования обучающихся с ОВЗ различных нозологических групп (первый и второй вариант программ), одобренных решением федерального учебно-методического объединения по общему образования (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15). В настоящее время Минпросвещения России разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287, далее – ФГОС ООО), обеспечивающий, в том числе, преемственность с ФГОС НОО ОВЗ. Данный курс обеспечивает компетентность работникам ОО в области изменений в законодательстве и позволяет им реализовывать АОП на максимально современном уровне.

Цель

Совершенствование и (или) получение новой компетенции в области содержания педагогического процесса и основ воспитания, необходимой для профессиональной деятельности, и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Категории обучающихся

• К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
• Для руководящих и педагогических работников учреждений начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Оценка качества

Итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Прогнозируемые результаты

• - Комплексное представление о цели воспитания в педагогике;
• - Знание содержания процесса воспитания в педагогике: структура, формы и методы;
• - Умение применять на практике современные методики и технологии воспитания;
• - Умение применять разнообразные виды социальных технологий при формировании социального опыта ребенка;
• - Готовность анализировать и планировать воспитательные мероприятия;
• - Уверенное владение методами исследования личности ребенка и коллектива.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Данная программа повышения квалификации заинтересует административный персонал, педагогический персонал, учебно-вспомогательный персонал при наличии среднего профессионального или высшего образования, а также получающих его в настоящий момент.

Тема «Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях современной школы» рассчитана в основном на организации начального общего, основного общего и среднего общего образования, организации дополнительного образования, организации среднего профессионального образования, но может быть полезна и работникам других сфер деятельности.

Профстандарт "Педагог" утвержденный Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550)в должностных обязанностях педагогических работников устанавливает требование владения методикой воспитания в  общей школе.

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций в области новых методов и технологий преподавания в начальной школе в соответствии с обновленными ФГОС

Задачи

1. Ознакомиться с требованиями и правилами ФГОС в начальной школе;
2. Изучить инновации в образовании: цели и задачи инноваций;
3. Рассмотреть роль применения инноваций в начальной школе;
4. Изучить активные методы обучения в начальной школе;
5. Научиться применять новые методы обучения в начальной школе;
5. Обсудить общие педагогические технологии обучения в начальной школе, современные образовательные технологии и использование новых технологий в начальной школе;
6. Ознакомиться с конспектами, семинарами, тренингами по теме данного курса.

Категории обучающихся

Учителя начальных классов общеобразовательных и начальных школ.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, контрольной работы; итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе слушатели приобретут:
Знания:
- целей и задач ФГОС начальной школы;
- инноваций в образовании;
- активных методов обучения в начальной школе;
- современных образовательных технологий в начальной школе;
- инновационных форм урока.
Умения:
- использовать мозговой штурм в учебном процессе;
- создавать в классе творческую атмосферу;
- использовать в работе новые методы и технологии, направленные на обучение и развитие младших школьников;
- включать в учебный процесс новые формы урока.
Навыки:
- применения инноваций в начальной школе;
- построения учебного процесса на современных технологиях.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Одной из проблем, волнующей учителей, является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске, другими словами, как активизировать познавательную деятельность в процессе обучения. Целями школьного образования, которые ставят перед школой государство, общество и семья, помимо приобретения определенного набора знаний и умений являются раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. Именно поэтому возникли новые методы и технологии в обучении младших школьников.

О программе

Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»
- Профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)», утвержден. приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.04.2021 № 250н

По завершении обучения специалисты получают диплом установленного образца. Диплом удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере образования в качестве менеджера образования, и позволяет пройти аттестацию по полученной квалификации.

Цель

Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области организации менеджмента в образовательной организации и приобретения новой квалификации «Менеджер образования».

Категория слушателей

Руководители учреждений, организаций и предприятий, руководители служб и подразделений в сфере образования

Уровень образования: высшее образование.

Направление

Образование и педагогика

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме зачетов и практических работ; обязательная итоговая аттестация

Стажировка

Не предусмотрена

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени

Присваиваемая квалификация

Менеджер образования

Выдаваемый документ

По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области применения современных подходов к организации профилактики буллинга

Задачи

1. Провести теоретический анализ основных подходов к пониманию буллинга;
2. Изучить механизмы и теории появления буллинга;
3. Сформировать навыки реагирования при обнаружении конфликтных ситуаций в педагогическом сообществе всеми участниками;
4. Разобрать технологии прекращения буллинга;
5. Разобрать все разновидности буллинга, тенденции их появления и негативные последствия;
6. Сформировать реальные работающие механизмы профилактики буллинга.

Категории обучающихся

Педагоги, педагоги-психологи, социальные педагоги общеобразовательных организаций, также этот курс подойдет тем, кто сталкивается с конфликтами с учениками и их родителями, ссорами в классе между школьниками, тем, кто имеет сложности в коммуникации с учениками и их семьями, тем, у кого есть нехватка навыков и опыта разрешения конфликтных ситуаций и их предотвращения, а также желающим находить оптимальные пути разрешения конфликтных ситуаций в повседневной школьной жизни

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- понятий и особенностей буллинга;
- происхождения и теории буллинга;
- программ работы при обнаружении буллинга;
- технологии прекращения буллинга;
- современных тенденций буллинга.
Умения:
- выявлять и диагностировать проявления детской агрессии;
- проводить мероприятия по профилактике всех явлений, связанных с буллингом в детской/подростковой и педагогической среде.

Навыки:
- разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом сообществе;
- создания благоприятной атмосферы взаимопонимания в образовательной среде.

Выдаваемый документ

По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России

По данным Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment), в странах-членах Организации экономического сотрудничества и развития (куда входит и Российская Федерация) в среднем 37% школьников сообщают о том, что подвергались буллингу.

Актуальность данной проблемы заключается прежде всего в том, что абсолютно в каждой школе, будь она частной или бюджетной, в социально неблагополучном районе есть хотя бы один класс, где можно наблюдать буллинг. Создание благоприятных условий для жизни детей, их развития, воспитания и получения образования, наряду с их защитой от насилия и жестокого обращения, является главной задачей социальной государственной политики. Предотвращение случаев буллинга является ключевой задачей всего общества, поскольку жестокость по отношению к детям ведет к появлению жестокости по отношению к обществу. Работа по коррекции явлений буллинга требует комплексных систематических усилий. На наш взгляд, основное средство профилактики буллинга — это ознакомление людей с формами и последствиями этого явления.

Цель

Cовершенствование профессиональных компетенций педагога в области организации воспитательного процесса в образовательной организации, в том числе при исполнении обязанностей классного руководителя и в рамках реализации рабочей программы воспитания

Задачи

1. Определить направления государственной политики в области воспитания.
2. Ознакомиться с содержанием деятельности классных руководителей.
3. Определить формы, виды, направления воспитательной работы образовательной организации.
4. Определить содержание и порядок разработки рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной деятельности.
5. Ознакомиться с рекомендованными методическими материалами для реализации воспитательной деятельности

Категории обучающихся

Педагогические и административные работники общеобразовательных организаций

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- приоритетов развития воспитания, отраженных в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;
- механизмов реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся;
- методов анализа результатов воспитательной деятельности педагогов, реализации программ воспитания;
- приоритетов воспитания, отраженных в законодательных актах, государственных стратегиях и программах воспитания;
- педагогических технологий мотивации обучающихся к самореализации;
умения:
- применять соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательного процесса;
- проектировать условия реализации программ воспитания на основе совместной социально и личностно-значимой деятельности детско-взрослого сообщества образовательной организации;
- применять педагогические методы формирования воспитывающей атмосферы в образовательной организации;
- разрабатывать планы и программы по организации мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание молодежи, воспитание толерантности в молодежной среде, формирование правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи;
навыки:
- поиска и отбора актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;
- планирования совместной деятельности с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся;
- вовлечения обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
- организации социально и личностно значимой деятельности группы обучающихся;
- анализа результатов реализации программ воспитания;
- реализации мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

В августе 2022 года Министерство просвещения Российской Федерации анонсировало старт федерального проекта — введение курса внеурочных занятий «Разговоры о важном». Проект направлен на развитие ценностного отношения школьников к своей родине — России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Данные занятия с детьми должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе. Учитывая, что при проведении занятий ключевая роль отведена опять же классному руководителю, то важно, чтобы у педагогов было комплексное и системное представление об эффективных технологиях, допустимых к использованию при воспитательной работе. В связи с этим повышается значимость профессиональной компетентности классных руководителей и других педагогов, которые активно участвуют в реализации образовательной программы.

Цель

Получение новых знаний в области применения компьютерных технологий в образовательном процессе; отработка полученных навыков в преподавательской деятельности; развитие профессиональных умений в изученной области.

Задачи

• - Ознакомиться с современными тенденциями в области использования компьютерных технологий в образовательном процессе;
  - Научиться работать с электронными информационными источниками для поиска различного рода учебной информации;
  - Отработать навыки создания образовательных презентаций;
  - Научиться подбирать необходимую информацию и составлять тестовые задания с использованием современных компьютерных средств.

  Категории обучающихся

Специалисты системы общего образования, учителя специальных образовательных организаций, тьюторы, ассистенты.

Оценка качества

Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Прогнозируемые результаты

• В результате освоения дистанционного курса слушатели приобретут:
  Знания:
  - В области нормативной документации касаемо вопроса модернизации системы образования;
  - О разнообразных электронных ресурсах, необходимых в преподавательской деятельности;
  - О современных способах подачи учебного материала;
  - О возможных вариантах оценки знаний учащихся с использование компьютерных средств.
  Умения:
  - Работать с различными информационными ресурсами;
  - Правильно подбирать и работать с материалами для создания учебных презентаций;
  - Работать с программами, позволяющими контролировать уровень успеваемости учащихся.

• Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Развитие новых подходов к системе образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. В связи с этим важнейшим требованием является эффективность использования компьютерных технологий в современной школе, что подразумевает полную реализацию их возможностей. Прохождение дистанционного курса «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС» нацелено на повышении квалификации работников образовательных организаций в области применения современных технических средств в педагогической деятельности. Освоение курса позволит преподавателю сформировать и развить компетенции, позволяющие эффективно работать с электронными источниками информации и создавать собственные образовательные ресурсы.

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации. Сведения о документах о квалификации (удостоверениях о повышении квалификации, дипломах о профессиональной переподготовке) вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО)

Доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Программа курса:

В курсе: Профилактика аддиктивного (зависимого) поведения в образовательных организациях (Интернет-зависимость. Алкоголизм. Наркомания. Табакокурение. Вейпинг) также, более глубоко разбираются темы: Особенности аддиктивного поведения. Наркомания и токсикомания. Алкоголизм, табакокурение и вейпинг. Методы профилактики интернет-зависимости и суицидального поведения среди несовершеннолетних. Современные техники и приемы профилактики девиантного поведения младших школьников.

Итоговая аттестация

Программа курса
Модуль 1. "Нормативно-правовые основы деятельности учреждения дополнительного образования детей"
Законодательные, ведомственные, нормативные документы
Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования
Модуль 2. "Педагогические технологии в дополнительном образовании детей"
Педагогические технологии в дополнительном образовании детей
Модуль 3. "Использование ИКТ в работе преподавателя дополнительного образования"
Информационно- коммуникационные технологии в дополнительном образовании детей
Модуль 4. "Кoнцепция развития дополнительного образования детей и задачи обновления образовательной системы"
Концепция развития дополнительного образования детей и задачи обновления образовательной системы
Модуль 5. "Профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональной компетенции педагогических работников"
Профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональной компетенции педагогических работников
Модуль 6. "Разработка и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ"
Дополнительная общеобразовательная программа: общая характеристика

Программа

✔ Организация отдыха и оздоровления детей

✔ Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

✔ Профилактика в образовательных организациях суицидального поведения детей и подростков

✔ Современные подходы к организации профилактики буллинга в образовательной организации

✔ КПК по профилактике вейпинга, Интернет-зависимости, и прочих зависимостей "Профилактика аддиктивного (зависимого) поведения в образовательных организациях (Интернет-зависимость. Алкоголизм. Наркомания. Табакокурение. Вейпинг)"

✔ Профилактика игровой, компьютерной и интернет-зависимости среди несовершеннолетних

Программа курса:

Модуль 1. Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность по профилактике ДДТТ
✔ Лекция "Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность образовательных организаций по профилактике ДДТТ"

Модуль 2. Направления и условия повышения эффективности системы профилактики и предупреждения ДДТТ
✔ Лекция "Основные направления и условия повышения эффективности системы профилактики и предупреждения ДДТТ"
✔ Тест. "Основные направления и условия повышения эффективности системы профилактики и предупреждения ДДТТ"

Модуль 3. Учебно-воспитательный процесс по профилактике ДДТТ в общеобразовательных организациях
✔ Лекция "Организация и содержание учебно-воспитательного процесса по профилактике ДДТТ в общеобразовательных организациях"
✔ Типовое положение об обследовании образовательных организаций Файл
✔ Занятия по ПДД - Книга
✔ Материалы для дополнительного изучения ПДД - Книга
✔ Тест "Организация и содержание учебно-воспитательного процесса по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в организациях общего образования"

Модуль 4. Основы первой помощи в общеобразовательных организациях
✔ Лекция «Порядок расследования несчастных случаев»
✔ Лекция «Мероприятия по оказанию первой помощи»
✔ Тест «Мероприятия по оказанию первой помощи»

Особенности и основные направления работы с родителями по профилактике детского дорожного травматизма
✔ Лекция "Направления работы с родителями по профилактике детского дорожного травматизма"

Итоговая аттестация

Программа

Нормативно-правовые основы внеурочной деятельности в образовательном учреждении
Организация и содержание внеурочной деятельности в рамках обновленных ФГОС
Методы и приемы в образовательном процессе дополнительного образования детей
Внеурочная деятельность и концепция кружковой деятельности

Программа

Программа курса:
Законодательное и нормативное правовое регулирование профилактики суицидального поведения обучающихся
Основные направления, формы и технологии работы по профилактике суицида в образовательных организациях
Суицидальное поведение и суициды: общие понятия
Психологическая помощь несовершеннолетним с суицидальным поведением
Профилактика суицидов среди несовершеннолетних

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость


Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности учащихся
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности учащихся
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Учебно-исследовательская и проектная деятельность
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе
- Поэтапные действия по формированию исследовательской культуры обучающихся

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности обучающихся
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности учащихся
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость


Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)


Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности обучающихся
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
- Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Учебно-исследовательская и проектная деятельность
- Нормативно-правовые основы организации внеурочной деятельности в общеобразовательной организации

Программа

Начало обучения: в день заполнения заявления

По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость

Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)

Программа курса:
- Требования ФГОС к организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
- Специфика учебных проектов и исследований на каждом уровне образования
Отражение проектной деятельности в ООП
- Методика сопровождения проектной деятельности
- Методика сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся
- Практика организации исследовательской деятельности учащихся
- Создание условий для учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

Программа курса

Цель

Совершенствование у слушателей профессиональных компетенций, позволяющих обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся и повысить безопасность образовательного процесса

Задачи

1. Научиться выявлять состояния, при которых оказывается первая помощь;
2. Научиться выполнять мероприятия по оказанию первой помощи;
3. Ознакомиться с нормативно-правовыми аспектами оказания первой помощи;
4. Научиться оказывать первую помощь при отсутствии сознания, остановке дыхания и кровообращения;
5. Научиться оказывать первую помощь при наружных кровотечениях и травмах;
6. Научиться оказывать первую помощь при прочих состояниях.

Категории обучающихся

Учителя, педагогические работники в школах, интернатах, детских садах и других учреждениях образования

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- общих положений, касающихся первой помощи и основных понятий, ее определяющих, в том числе права и обязанности по оказанию первой помощи;
- организационно-правовых аспектов оказания первой помощи;
- состояний, при которых оказывается первая помощь, ее основные мероприятия;
- общую последовательность действий на месте происшествия с наличием пострадавших;
- внешних факторов, создающих опасности при оказании первой помощи;
- признаков отсутствия сознания и дыхания, правила оказания первой помощи при отсутствии сознания, остановке дыхания и кровообращения, правила проведения сердечно-легочной реанимации;
- признаков острой непроходимости дыхательных путей и правила оказания первой помощи при инородных телах верхних дыхательных путей;
- правил проведения обзорного осмотра и признаки наружных кровотечений;
- правил проведения подробного осмотра пострадавшего на наличие травм и повреждений, правила оказания первой помощи при травмах различных областей тела, правила транспортной иммобилизации;
- признаков ожогов и других эффектов воздействия высоких температур, правил оказания первой помощи при отморожениях и других эффектах воздействия высоких температур;
- признаков отморожений и других эффектов воздействия низких температур, правил оказания первой помощи при отморожениях и других эффектах воздействия высоких температур;
- признаков отравлений и правил оказания первой помощи при отравлениях;
- способов перемещения пострадавших;
- порядка вызова скорой медицинской помощи;
умения:
- определять и устранять угрожающие факторы для собственной жизни и здоровья;
- определять и прекращать действие угрожающих факторов для жизни и здоровья пострадавшего и окружающих;
- оценивать количество пострадавших;
- определять наличие сознания у пострадавшего;
- определять наличие дыхания с помощью слуха, зрения и осязания;
- проводить обзорный осмотр пострадавшего на наличие кровотечений;
- определять признаки кровопотери;
- проводить подробный осмотр и опрос пострадавшего: головы, шеи, груди, спины, живота и таза, конечностей;
- применять различные способы перемещения, пострадавших одним, двумя или более участников оказания первой помощи;
- вызывать скорую медицинскую помощь, другие специальные службы, сотрудники которых обязаны оказывать первую помощь в соответствии с федеральным законом или со специальным правилом;
- использовать штатные (аптечки первой помощи) и подручные средства оказания первой помощи;
- открывать дыхательные пути запрокидыванием головы с подъемом подбородка, выдвижением нижней челюсти;
- осуществлять давление руками на грудину пострадавшего;
- проводить искусственное дыхание «Рот ко рту», «Рот к носу», с использованием устройства для искусственного дыхания;
- обеспечивать проходимость верхних дыхательных путей, приданием устойчивого бокового положения;
- проводить удаление инородного тела из верхних дыхательных путей пострадавшего;
- владеть приемами временной остановки наружного кровотечения: пальцевое прижатие артерии, наложение жгута или жгута-закрутки, максимальное сгибание конечности в суставе, прямое давление на рану, наложение давящей повязки;
- оказывать первую помощь при ранениях различной локализации;
- накладывать повязки на различные участки тела;
- накладывать окклюзионную (герметизирующую) повязку на грудную клетку;
- проводить иммобилизацию (аутоиммобилизация, с помощью подручных средств, с использованием медицинских изделий);
- фиксировать шейный отдел позвоночника (вручную, подручными средствами, с использованием медицинских изделий);
- прекращать воздействие опасных химических веществ на пострадавшего (промывание желудка путем приема воды и вызывания рвоты, удаление с поврежденной поверхности и промывание поврежденной поверхности проточной водой);
- применять местное охлаждение при травмах, термических ожогах и иных воздействиях высоких температур или теплового излучения;
- применять термоизоляцию при отморожениях и других эффектах воздействия низких температур;
- придавать пострадавшему оптимальное положение тела;
- контролировать состояние пострадавшего (сознание, дыхание, кровообращение);
- оказывать психологическую поддержку пострадавшему;
- передавать пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи, другим специальным службам, сотрудники которых обязаны оказывать первую помощь в соответствии с федеральным законом или со специальным правилом.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Программа курса

Цель

• Совершенствование профессиональных компетенций педагога по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов с учетом требований ФГОС, в рамках проведения оценки качества образования по повышению уровня функциональной грамотности школьников

Задачи

• 1. Представить основные требования к оценке качества образования, в том числе в рамках международных исследований;
  2. Определить содержание и виды функциональной грамотности;
  3. Определить соотношение планируемых результатов, заложенных в содержании ФГОС и при оценке функциональной грамотности;
  4. Охарактеризовать основные виды функциональной грамотности школьников, оцениваемые в рамках международных исследований;
  5. Проанализировать результаты участия российских школьников в Международной программе по оценке образовательных достижений;
  6. Сформулировать основные государственные подходы к повышению качества образования, в том числе уровня функциональной грамотности школьников.

Категории обучающихся

Педагогические и административные работники общеобразовательных организаций.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

Прогнозируемые результаты

• В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
  
  знания:
  - современных подходов, принципов организации познавательной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС;
  - функций, содержания, форм и методов оценивания как существенного элемента образовательного процесса;
  - путей достижения образовательных результатов и способов оценки результатов обучения;
  - основ методики преподавания, основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий;
  - научных представлений о результатах образования, путях их достижения и способах оценки.
  
  умения:
  - владения формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;
  - объективного оценивания знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
  - разработки средств оценивания, планирования применения и использования современных педагогических технологий в соответствии с требованиями ФГОС;
  - управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
  - находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
  - оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик.
  
  навыки:
  - разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
  - осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования.



 

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

В последнее время в сфере образования функциональная грамотность становится одной из главных тем для обсуждения на всех уровнях. Согласно заключению Совета Европы, особенностью современного этапа развития образования в мире является ведущая роль умственной деятельности, переход к когнитивному обществу, процессам, предопределяющим новые открытия и их использование в различных областях человеческой деятельности. Однако прежде чем говорить о повышении уровня функциональной грамотности, следует определить, что подразумевается под данным понятием и каким образом можно изменять его уровень. Программа повышения квалификации ориентирована на совершенствование профессиональных компетенций педагога по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов с учетом требований ФГОС, в рамках проведения оценки качества образования по повышению уровня функциональной грамотности школьников.

Программа курса

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций руководителей, заместителей директоров по УВР, педагогов, педагогов-психологов, педагогов-дефектологов общеобразовательных организаций по вопросу организации работы с обучающимися с ОВЗ.

Задачи

1. Изучить нормативно-правовые основы образования детей с ОВЗ с учетом актуальных изменений на 2022г.
2. Определить психолого-педагогические особенности учебной деятельности учащихся с ОВЗ.
3. Изучить особенности организации «безбарьерной» образовательной среды, архитектурной и образовательной доступности для учащихся с ОВЗ.
4. Изучить структуру программы «Доступная среда» 2021-2025гг.
5. Проанализировать деятельность педагогического коллектива при включении обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство.

Категории обучающихся

Руководители, заместители директоров по УВР, педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи общеобразовательных организаций.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- теории и практики организации педагогической работы с обучающимися с ОВЗ;
- в области психологических особенностей обучающихся с ОВЗ различной нозологии.
- в области специальной терминологии (инвалидность, лица с ОВЗ, ребенок-инвалид, инвалид с детства)
умения:
- использовать современные педагогические технологии в работе с обучающимися с ОВЗ;
- осуществлять профилактические мероприятия с обучающимися с ОВЗ;
- разрабатывать адаптированные образовательные программы;
- проводить коррекционную работу с учащимися с ОВЗ.
навыки:
- систематизировать практическую работу с обучающимися с ОВЗ;
- добиваться педагогических результатов в формировании знаний, навыков и умений у обучающихся с ОВЗ.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

В современном мире усиливается тенденция изучения и решения образовательных проблем лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличие системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы. Поэтому для всех сотрудников образовательных организаций является актуальным повышение квалификации в соответствии с требованиями стандарта для обучающихся с ОВЗ.

Программа курса

Цель

Совершенствование и (или) получение новой компетенции в области содержания педагогического процесса и основ воспитания, необходимой для профессиональной деятельности, и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Категории обучающихся

• К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
• Для руководящих и педагогических работников учреждений начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Оценка качества

Итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Прогнозируемые результаты

• - Комплексное представление о цели воспитания в педагогике;
• - Знание содержания процесса воспитания в педагогике: структура, формы и методы;
• - Умение применять на практике современные методики и технологии воспитания;
• - Умение применять разнообразные виды социальных технологий при формировании социального опыта ребенка;
• - Готовность анализировать и планировать воспитательные мероприятия;
• - Уверенное владение методами исследования личности ребенка и коллектива.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Данная программа повышения квалификации заинтересует административный персонал, педагогический персонал, учебно-вспомогательный персонал при наличии среднего профессионального или высшего образования, а также получающих его в настоящий момент.

Тема «Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях современной школы» рассчитана в основном на организации начального общего, основного общего и среднего общего образования, организации дополнительного образования, организации среднего профессионального образования, но может быть полезна и работникам других сфер деятельности.

Профстандарт "Педагог" утвержденный Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550)в должностных обязанностях педагогических работников устанавливает требование владения методикой воспитания в  общей школе.

Программа курса

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области использования инновационных подходов в образовательной деятельности по созданию интерактивных обучающих материалов на печатной основе

Задачи

1. Проиллюстрировать реализацию федеральных государственных стандартов в части инновационных подходов в образовательной деятельности.
2. Сформировать навыки и умения в типографике и в визуальном оформлении интерактивных материалов на печатной основе.
3. Научить педагогов пользоваться инструментами для разработки обучающих материалов на высоком профессиональном уровне.
4. Обобщить знания, умения и навыки в практической деятельности по разработке интерактивных обучающих материалов.

Категории обучающихся

Педагоги общеобразовательных организаций, преподаватели среднего профессионального и высшего образования, работники дошкольного уровня образования, социальные педагоги, классные руководители, школьные психологи, родители, репетиторы

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• понятие теории и идеи интерактивных материалов;
• существующие механики дидактических заданий;
• критерии качества содержания материалов;
• актуальные требования ФГОС к интерактивным материалам;
• авторское право и легальность использования контента, содержащегося в материалах;
• правила и стандарты типографики и верстки материалов;
• федеральное законодательство в части предоставления информации для несовершеннолетних;
умения:
• пользоваться программами для разработки материалов: Microsoft Word, Microsoft Powerpoint, Figma;
• использовать программы для построения графиков, формул и геометрических фигур;
• соблюдать правила и стандарты типографики и верстки;
• создавать методически правильные задания для интерактивных материалов;
навыки:
• создавать цельные интерактивные материалы по всем критериям и требованиям законодательства.

Программное обеспечени необходимое для прохождения курса

Доступ в сеть Интернет, Figma, Microsoft Office, GeoGebra

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Курс повышения квалификации «Разработка интерактивных обучающих материалов на печатной основе» предназначен для педагогических работников, которые хотят получить навык разработки таких материалов. В рамках курса слушатели получат знания о содержании и сущности интерактивных обучающих материалов на печатной основе, а также требованиях к содержанию материала со стороны регулирующих органов. Будет раскрыто понимание, типологии и цели интерактивных материалов, требования к легальности всех составляющих содержания, принципы типографики, дизайна и верстки. Подробно разобраны три программы: Microsoft Word, Microsoft Powerpoint и Figma; представлен их сравнительный анализ для разработки материалов. Курс нацелен на отработку всех полученных знаний и умений на практике. Результатом его изучения станет создание 6 методических материалов, которые будут соответствовать критериям качества: 2 рабочих листа, 2 дидактические памятки, 2 дидактические игры.

Программа курса

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций в области новых методов и технологий преподавания в начальной школе в соответствии с обновленными ФГОС

Задачи

1. Ознакомиться с требованиями и правилами ФГОС в начальной школе;
2. Изучить инновации в образовании: цели и задачи инноваций;
3. Рассмотреть роль применения инноваций в начальной школе;
4. Изучить активные методы обучения в начальной школе;
5. Научиться применять новые методы обучения в начальной школе;
5. Обсудить общие педагогические технологии обучения в начальной школе, современные образовательные технологии и использование новых технологий в начальной школе;
6. Ознакомиться с конспектами, семинарами, тренингами по теме данного курса.

Категории обучающихся

Учителя начальных классов общеобразовательных и начальных школ.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, контрольной работы; итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе слушатели приобретут:
Знания:
- целей и задач ФГОС начальной школы;
- инноваций в образовании;
- активных методов обучения в начальной школе;
- современных образовательных технологий в начальной школе;
- инновационных форм урока.
Умения:
- использовать мозговой штурм в учебном процессе;
- создавать в классе творческую атмосферу;
- использовать в работе новые методы и технологии, направленные на обучение и развитие младших школьников;
- включать в учебный процесс новые формы урока.
Навыки:
- применения инноваций в начальной школе;
- построения учебного процесса на современных технологиях.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Одной из проблем, волнующей учителей, является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске, другими словами, как активизировать познавательную деятельность в процессе обучения. Целями школьного образования, которые ставят перед школой государство, общество и семья, помимо приобретения определенного набора знаний и умений являются раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. Именно поэтому возникли новые методы и технологии в обучении младших школьников.

Программа курса

О программе

Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»
- Профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)», утвержден. приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.04.2021 № 250н

По завершении обучения специалисты получают диплом установленного образца. Диплом удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере образования в качестве менеджера образования, и позволяет пройти аттестацию по полученной квалификации.

Цель

Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области организации менеджмента в образовательной организации и приобретения новой квалификации «Менеджер образования».

Категория слушателей

Руководители учреждений, организаций и предприятий, руководители служб и подразделений в сфере образования

Уровень образования: высшее образование.

Направление

Образование и педагогика

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме зачетов и практических работ; обязательная итоговая аттестация

Стажировка

Не предусмотрена

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени

Присваиваемая квалификация

Менеджер образования

Выдаваемый документ

По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца

Программа курса

Цель

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области применения современных подходов к организации профилактики буллинга

Задачи

1. Провести теоретический анализ основных подходов к пониманию буллинга;
2. Изучить механизмы и теории появления буллинга;
3. Сформировать навыки реагирования при обнаружении конфликтных ситуаций в педагогическом сообществе всеми участниками;
4. Разобрать технологии прекращения буллинга;
5. Разобрать все разновидности буллинга, тенденции их появления и негативные последствия;
6. Сформировать реальные работающие механизмы профилактики буллинга.

Категории обучающихся

Педагоги, педагоги-психологи, социальные педагоги общеобразовательных организаций, также этот курс подойдет тем, кто сталкивается с конфликтами с учениками и их родителями, ссорами в классе между школьниками, тем, кто имеет сложности в коммуникации с учениками и их семьями, тем, у кого есть нехватка навыков и опыта разрешения конфликтных ситуаций и их предотвращения, а также желающим находить оптимальные пути разрешения конфликтных ситуаций в повседневной школьной жизни

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- понятий и особенностей буллинга;
- происхождения и теории буллинга;
- программ работы при обнаружении буллинга;
- технологии прекращения буллинга;
- современных тенденций буллинга.
Умения:
- выявлять и диагностировать проявления детской агрессии;
- проводить мероприятия по профилактике всех явлений, связанных с буллингом в детской/подростковой и педагогической среде.

Навыки:
- разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом сообществе;
- создания благоприятной атмосферы взаимопонимания в образовательной среде.

Выдаваемый документ

По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России

По данным Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment), в странах-членах Организации экономического сотрудничества и развития (куда входит и Российская Федерация) в среднем 37% школьников сообщают о том, что подвергались буллингу.

Актуальность данной проблемы заключается прежде всего в том, что абсолютно в каждой школе, будь она частной или бюджетной, в социально неблагополучном районе есть хотя бы один класс, где можно наблюдать буллинг. Создание благоприятных условий для жизни детей, их развития, воспитания и получения образования, наряду с их защитой от насилия и жестокого обращения, является главной задачей социальной государственной политики. Предотвращение случаев буллинга является ключевой задачей всего общества, поскольку жестокость по отношению к детям ведет к появлению жестокости по отношению к обществу. Работа по коррекции явлений буллинга требует комплексных систематических усилий. На наш взгляд, основное средство профилактики буллинга — это ознакомление людей с формами и последствиями этого явления.

Программа курса

Цель

Cовершенствование профессиональных компетенций педагога в области организации воспитательного процесса в образовательной организации, в том числе при исполнении обязанностей классного руководителя и в рамках реализации рабочей программы воспитания

Задачи

1. Определить направления государственной политики в области воспитания.
2. Ознакомиться с содержанием деятельности классных руководителей.
3. Определить формы, виды, направления воспитательной работы образовательной организации.
4. Определить содержание и порядок разработки рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной деятельности.
5. Ознакомиться с рекомендованными методическими материалами для реализации воспитательной деятельности

Категории обучающихся

Педагогические и административные работники общеобразовательных организаций

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- приоритетов развития воспитания, отраженных в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;
- механизмов реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся;
- методов анализа результатов воспитательной деятельности педагогов, реализации программ воспитания;
- приоритетов воспитания, отраженных в законодательных актах, государственных стратегиях и программах воспитания;
- педагогических технологий мотивации обучающихся к самореализации;
умения:
- применять соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательного процесса;
- проектировать условия реализации программ воспитания на основе совместной социально и личностно-значимой деятельности детско-взрослого сообщества образовательной организации;
- применять педагогические методы формирования воспитывающей атмосферы в образовательной организации;
- разрабатывать планы и программы по организации мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание молодежи, воспитание толерантности в молодежной среде, формирование правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи;
навыки:
- поиска и отбора актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;
- планирования совместной деятельности с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся;
- вовлечения обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
- организации социально и личностно значимой деятельности группы обучающихся;
- анализа результатов реализации программ воспитания;
- реализации мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося.

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

В августе 2022 года Министерство просвещения Российской Федерации анонсировало старт федерального проекта — введение курса внеурочных занятий «Разговоры о важном». Проект направлен на развитие ценностного отношения школьников к своей родине — России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Данные занятия с детьми должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе. Учитывая, что при проведении занятий ключевая роль отведена опять же классному руководителю, то важно, чтобы у педагогов было комплексное и системное представление об эффективных технологиях, допустимых к использованию при воспитательной работе. В связи с этим повышается значимость профессиональной компетентности классных руководителей и других педагогов, которые активно участвуют в реализации образовательной программы.

Программа курса

Цель

Овладеть методикой составления плана воспитательной работы, внеурочной дополнительной деятельности с учетом предъявляемых к нему требований ФГОС.

Задачи

• − Изучить перечень материалов и документов, необходимых для составления расписания;
  − Ознакомиться с системой требований к составлению расписания;
  − Научиться распределять учебную нагрузку в течение недели;
  − Изучить основные понятия для составления расписания;
  − Научиться работать с учебной нагрузкой учителей;
  − Овладеть методикой составления расписания уроков;
  − Ознакомиться с рекомендациями к анализу расписания.


• Категории обучающихся

 

Педагогические работники образовательных организаций, заместители директора, административные работники образовательной организации, руководители структурных подразделений, имеющие начальный уровень работы с таблицами, базами данных.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
- конвенции о правах ребенка;
- трудового законодательства;
- санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях;
- основных закономерностей возрастного развития, стадий и кризисов развития, социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций, а также основ их психодиагностики;
- основ методики преподавания, основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий;
- методологических основ проектирования образовательной среды, основ психодидактики;
- методов организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программ;
- профессиональной этики;
- международных норм и договоров в области прав ребенка и образования детей.

умения:
- использования качественных и количественных методы исследования;
- обработки, интерпретации, систематизации результатов исследований;
- анализа возможностей и ограничения используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развития обучающихся;
- разработки психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, обеспечивающей преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению ко всем уровням реализации основных общеобразовательных программ;
- разработки и реализации дополнительных образовательных программ, направленных на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
- владения приемами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивных форм занятий.

навыки:
- систематизированной практической работы с подростками в направлении их саморазвития и организации досуговой деятельности;
- создании текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы с подростками в области профилактических теорий и методик;
- организации совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации профилактической работы с подростками (документы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).

Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Школьное образование играет очень важную роль в жизни человека. Именно через него передаются нравственные и духовные идеалы, которые характеризуют нас как личность. В школе мы, как известно, получаем не только знания, мы учимся жить в обществе. Одной из важных тенденций в современной педагогике является формирование творческой, самодостаточной и активной личности, которая будет способна жить в согласии с собой и обществом. Школа закладывает тот фундамент в сознании ребенка, благодаря которому впоследствии он сможет проявить свои индивидуальные качества. Каждый ребенок – в первую очередь уникальная личность с неповторимым набором качеств и возможностей. Для учителя важно организовать не только учебную деятельность, но и внеурочную, досуговую. Общение со школьниками играет для их всестороннего развития существенную роль. Оно помогает сблизиться с детьми, узнать разнообразные стороны их характера. Для учителя важно расположить к себе ребенка, попытаться завоевать его доверие, помочь поделиться мыслями и сомнениями. Наконец, общение дает учителю ощущение необходимости его работы, востребованности.

Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и требованиями ФГОС ВО по направлению 44.03.04. "Педагогическое образование".

Программа курса

Цель

Получение новых знаний в области применения компьютерных технологий в образовательном процессе; отработка полученных навыков в преподавательской деятельности; развитие профессиональных умений в изученной области.

Задачи

• - Ознакомиться с современными тенденциями в области использования компьютерных технологий в образовательном процессе;
  - Научиться работать с электронными информационными источниками для поиска различного рода учебной информации;
  - Отработать навыки создания образовательных презентаций;
  - Научиться подбирать необходимую информацию и составлять тестовые задания с использованием современных компьютерных средств.

  Категории обучающихся

Специалисты системы общего образования, учителя специальных образовательных организаций, тьюторы, ассистенты.

Оценка качества

Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Прогнозируемые результаты

• В результате освоения дистанционного курса слушатели приобретут:
  Знания:
  - В области нормативной документации касаемо вопроса модернизации системы образования;
  - О разнообразных электронных ресурсах, необходимых в преподавательской деятельности;
  - О современных способах подачи учебного материала;
  - О возможных вариантах оценки знаний учащихся с использование компьютерных средств.
  Умения:
  - Работать с различными информационными ресурсами;
  - Правильно подбирать и работать с материалами для создания учебных презентаций;
  - Работать с программами, позволяющими контролировать уровень успеваемости учащихся.

  Выдаваемый документ

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .

Аннотация курса

Развитие новых подходов к системе образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. В связи с этим важнейшим требованием является эффективность использования компьютерных технологий в современной школе, что подразумевает полную реализацию их возможностей. Прохождение дистанционного курса «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС» нацелено на повышении квалификации работников образовательных организаций в области применения современных технических средств в педагогической деятельности. Освоение курса позволит преподавателю сформировать и развить компетенции, позволяющие эффективно работать с электронными источниками информации и создавать собственные образовательные ресурсы.

Программа курса

Цель

Создать эффективный механизм выполнения требований Федерального государственного образовательного стандарта, нацеленных на формирование компетенций учащихся в процессе изучения английского языка

Задачи

• 1. Выделить подходы к преподаванию иностранного языка, которые должны быть использованы в процессе обучения английскому языку в соответствии с требованиями ФГОС;
• 2. Определить универсальные учебные действия, которые должны быть освоены в процессе обучения английскому языку для формирования необходимых компетенций;
• 3. Охарактеризовать способы преодоления объективных сложностей в освоении УДД в процессе преподавания английского языка для эффективной реализации требований ФГОС;
• 4. Предоставить педагогам критерии выбора учебных и дидактических материалов по английскому языку;
• 5. Дать характеристику современных технологий обучения иностранным языкам.

Категории обучающихся

Специалисты системы образования: учителя школ, преподаватели СПО, ВПО, педагоги ДПО, студенты вузов, ППС вузов

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме тестов, практических и самостоятельных работ для самоконтроля; итоговое тестирование

Форма обучения

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

Прогнозируемые результаты

Знать:

- основные требования ФГОС к преподаванию иностранного языка в образовательной организации;

- методологию выбора учебных средств для эффективного обучения английскому языку;

- эффективные технологические средства проведения занятий по английскому языку.

Уметь:

- ориентироваться в нормативных требованиях к преподаванию иностранного (английского языка) для реализации ФГОС;

- применять методику выбора учебных средств для эффективного обучения английскому языку;

- использовать технологии обучения английскому языку для успешной организации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

Владеть:

- приемами практической деятельности в профессиональной сфере для организации учебной работы по обучению английскому языку;

- методами преподавания английского языка в соответствии с требованиями ФГОС;

- методикой применения требований ФГОС к организации педагогической работы для обучения английскому языку.

• В результате изучения дисциплины слушатель должен:

Выдаваемый документ

По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.

В соответствии с особенностями ведения и развития учебного процесса в контексте реализации обновленного ФГОС и задачами формирования мировоззрения и навыков, соответствующих современному уровню развития науки и общественной практики, создан курс повышения квалификации педагогических работников «Специфика преподавания английского языка с учетом ФГОС». Курс повышения квалификации направлен на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для профессиональной деятельности – преподавания английского языка.

Программа курса

О программе

Программа профессиональной переподготовки по русскому языку и литературе в образовательной организации предполагает углубление и совершенствование знаний учащихся по этим предметным направлениям.
Русский язык является не только неотъемлемой частью национальной культуры общества, но и показателем образованности и культуры личности. Знания и навыки русского языка всегда будут характеризовать человека как эстетически развитого, воспитанного и грамотного. Поэтому изучение русского языка необходимо и важно на всех этапах обучения, начиная с начальной школы и вплоть до получения высшего профессионального образования. Русский язык является основным и обязательным предметом при сдаче итоговой аттестации учащихся в образовательном учреждении.
Неразрывно русский язык связан с литературой. Работа с текстами, как письменными, так и устными, их прочтение, составление и анализ, изучение истории развития языка и литературных форм, становление литературы на разных этапах -все взаимосвязано и имеет важное значение для самого человека и окружающего его мира.
Русский язык и литература понимаются в тесной взаимосвязи друг с другом и предполагают их неразрывное изучение.
Программа профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательно организации» ставит своей целью более глубоко и полно ознакомить учащегося с этими направлениями. Программа направлена на освоение и совершенствование профессиональных компетенций педагогов по русскому языку и литературе и рассматривает особенности ведения и развития учебного процесса в контексте реализации обновленного ФГОС. Педагогу необходимо знать особенности русского языка и владеть литературными знаниями, чтобы повышать свои компетенции и расширять круг собственных знаний, передавать эти знания учащимся для развития и воспитания грамотного, образованного общества.

Программа профессиональной переподготовки разработана с учетом требований:

- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Русский язык и литература»;
- Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании), (воспитатель, учитель)».

По завершении обучения специалисты получают диплом установленного образца. Диплом удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности и позволяет пройти аттестацию по полученной квалификации

Цель

Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности в следующих областях «Основное общее образование», «Среднее общее образование» по профилю подготовки «Русский язык и литература» для приобретения квалификации «Учитель русского языка и литературы».

Категория слушателей

Данная программа ориентирована на слушателей, имеющих высшее образование в сфере педагогики по различным предметным направлениям, в том числе: русский язык, литература, риторика, словесность, осуществляющих свою деятельность в образовательных организациях.

Уровень образования: высшее образование

Направление

Образование и педагогика.

Форма обучения

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Оценка качества

Промежуточная аттестация в форме зачетов и практических работ; обязательная итоговая аттестация.

Стажировка

Предусмотрена.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.

Присваиваемая квалификация

Учитель русского языка и литературы.

Выдаваемый документ

По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.